近日，国际青年人工智能大赛（国际自贸港科技创新赛）暨国际自贸港国家人工智能大赛落幕，汽车学院3支大一新生团队凭借拼搏进取的精神与创新思维，斩获3项三等奖。这是新生入学不到一学期取得的亮眼成绩，既是学校T模块（tutorial）教学辅导模式的成功实践，更是办学结构化改革与校企深度融合的生动注脚，彰显了“三个校园”建设理念的育人成效，更印证了王良成老师“在做中学、学中做”教学理念的强大生命力——即便大一新生如同白纸，也能在科学引导下书写竞赛传奇。
作为三亚学院办学结构化改革的核心举措之一，T模块教学聚焦竞赛辅导与创新创业能力培养，打破传统课堂壁垒，为新生搭建了“理论-实践-创新”的成长快车道。此次获奖背后，凝聚着师生与企业专家的共同心血，更贯穿着王良成老师“在做中学、学中做”的育人思路。面对刚入学、专业基础尚浅的大一新生，王老师深知“白纸”虽无既定框架，却拥有无限创新可能。他牵头联合吉利新能源与智能汽车产业学院企业专家组建专项辅导团队，从项目选题到最终落地全程陪伴，不急于灌输理论知识，而是让学生先“动起来”：围绕赛事需求拆解任务，引导学生在查阅资料、设计方案的“做”中发现知识盲区，再针对性补充理论；遇到技术瓶颈时，企业专家结合产业实际案例拆解难题，王老师则从学术规范角度补充完善，师生与专家反复沟通修改方案，最多一个项目经历5轮迭代优化。
团队更针对参赛作品开展多轮精细化打磨——每周固定2次专题课程研讨，引导学生在梳理技术逻辑的“学”中优化实践路径；组织3场校内模拟上台分享，让学生在展示成果的“做”中提升表达素养，从PPT呈现到口语表达逐一审定。这种“做”与“学”的深度融合，让新生在沉浸式实践中快速填补知识空白、提升专业能力，完美诠释了“在做中学、学中做”的理念魅力，将“白纸”般的新生逐步培养成能独立应对赛事挑战的创新者。最终构建起的“真场景、真项目、真数据”闭环育人体系，正是这一理念的具象化实践。
办学结构化改革的科学性与合理性在此次赛事成果中得到充分印证。学校以“高升学、高就业、高创新创业”为核心目标，构建五大学科平台与弹性融合的课程体系，T模块正是这种“敏捷联动”教学模式的缩影。结合“跨界、跨区、跨线并行”的三个校园建设理念，辅导过程中不仅整合了吉利新能源的产业资源（跨界校园），还通过线上平台共享国内外人工智能领域优质教学资源（跨区校园），实现了线下实训与线上答疑的无缝衔接（跨线并行校园），全方位赋能新生成长。这种改革设计精准对接海南自贸港新能源汽车与人工智能产业需求，有效解决了传统教育中理论与实践脱节的痛点。值得一提的是，在“在做中学、学中做”理念的激励下，学生团队展现出极强的主动性与韧性，主动利用课余时间查阅文献、调试模型，甚至在周末留校完善项目，用持续的努力为最终获奖奠定基础。
此次获奖的国际青年人工智能大赛，是联合国可持续发展目标全球协作项目支持的国际级高水平赛事，参赛作品涵盖前沿人工智能技术，竞争异常激烈。大一新生能在短时间内从“白纸”蜕变为赛事获奖者，书写竞赛传奇，不仅充分证明了三亚学院办学结构化改革的正确方向，更凸显了“在做中学、学中做”教学理念的育人价值。学校通过深化产教融合，将吉利集团的技术标准、研发经验转化为育人资源，使学生在入学初期就能在实践中接触行业前沿问题，这种“校企协同、真题真做”的培养模式，不仅提升了学生的创新实践能力，更为其未来职业发展奠定了坚实基础。
本次佳绩是学校办学结构化改革与校企合作的阶段性成果，也是一线教师创新教学理念的生动体现。未来，学校将继续深化“三个校园”建设，推动产教融合向“产教科创融合”迭代，鼓励更多教师探索符合学生成长规律的教学方法，围绕数字智能、先进制造等核心领域，打造更多产业导向的教学模块，为海南自贸港建设输送更多具备实践创新能力的高素质人才，让改革红利与优质教育理念持续赋能学生成长。
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