2026年暑期，三亚学院新能源智能网联汽车学院依托校企联合共建吉利全球试验基地N0.7海南湿热试验基地，组织留校学生开展"汽车高温高湿老化测试"项目制教学实践。该项目以产教融合为导向，以真实工程场景为载体，通过"理论—实操—现场"三阶递进模式，系统提升学生的标准意识、工程实践能力与职业素养，是学院深化应用型人才培养模式改革的重要探索。
立足区域优势，构建特色实践教学体系
作为地处北纬18°的热带滨海高校，三亚学院拥有天然的高温高湿环境资源，与汽车可靠性试验的产业需求高度契合。新能源智能网联汽车学院充分利用这一不可替代的地理禀赋，联合吉利海南湿热试验基地，将区域环境优势转化为实践教学优势。暑期项目制教学的开展，既是学院服务海南自贸港建设、对接新能源汽车产业链需求的具体举措，也是落实"学生中心、产出导向、持续改进"应用型人才培养理念的生动实践。
标准引领，筑牢工程素养根基
项目第一模块聚焦标准化能力培养。辛光红老师以《GB/T 2792-2014 胶粘带剥离强度试验方法》为教学核心，系统讲授180°剥离试验的原理、参数体系与操作规范，并深入剖析国家标准与企业标准在适用范围、指标阈值及检测流程上的差异，引导学生建立"以国标为基、以企标为纲"的标准化思维。在样件制备实操环节，学生严格按照24±0.5mm裁切精度、乙酸乙酯清洁工艺、压辊滚压等规范流程完成操作，在毫米级精度要求中体悟"质量源于细节"的工程伦理。
仪器实训与现场淬炼，强化岗位适配能力
在色差检测模块，童国庆老师引入BYK分光光度计行业级设备，围绕Lab*色彩空间与Delta E色差判定体系，指导学生完成仪器校准、数据采集与质量分析，使其掌握汽车外观质量检测的核心技能。随后，师生赴吉利海南湿热试验基地开展整车暴晒现场教学。在真实工程环境中，学生直面高温高湿条件下的零部件老化与整车色差监测任务，将实验室数据与现场工况进行关联分析，实现了从"模拟操作"到"真实工程"的能力跃迁。
思政铸魂，培育大国工匠精神
项目期间，院长助理孙文福在暴晒现场为师生讲授专题思政课。他以"每一个数据都关乎千万车主安全"为切入点，阐释工程质量与民生责任的内在关联，勉励学生以"大国工匠"为职业追求，将三亚的烈日高温视为大自然赋予的"真实实验室"，在汗水中锤炼意志、在数据中沉淀匠心。这一"现场思政"环节，将价值引领融入专业实践，实现了知识传授、能力培养与价值塑造的有机统一。
本次暑期项目制教学是三亚学院推进教育教学改革、提升人才培养质量的阶段性成果。新能源智能网联汽车学院将持续深化产教融合、校企合作，围绕海南自贸港新能源汽车产业发展需求，打造更多具有区域特色、产业深度与育人温度的实践教学项目，为培养高素质应用型汽车工程人才提供坚实支撑。
一审一校|光红
二审二校|嵇达
三审三校|林甄
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