一场特殊的战“疫”袭向华夏大地，新型冠状病毒疫情牵动着亿万人民的心。现在，各学院都在为保障师生健康平安和春学期延期开学期间的教学秩序能平稳有序进行做了大量的准备工作。作为本次在线智慧教学试点创新的学院之一，理工学院多措并举，工作扎实推进。
一、及时调整教学模式和教学内容
按照线上教学的基本特征，根据课程性质和教学目标，分为“部分翻转线上教学”和“全部翻转线上教学”两种模式，这两种模式的对比如表1所示。理工学院要求任课教师根据授课的实际情况，选择某一种教学模式或按照教学内容分别选择不同的教学模式开展线上教学活动。同时综合考虑延期开学期间的教学秩序，同时兼顾灵活性以及学生长时间在电脑（手机）屏幕前上课的用眼卫生等因素，适度压缩在线课堂教学时间（由90分钟压缩至60分钟），其余时间留给学生自主学习，达到以课促学的目的。
学院组织教师提前准备课程学习资源
二、组织信息化技术平台培训
理工学院前期在“线上+线下”混合式教学方面有较好的实践基础，他们综合考虑各类信息化技术平台的优缺点后，建议教师采用“雨课堂+腾讯课堂/腾讯会议”相结合的形式开展线上教学。
雨课堂在教学开展过程中，具有实时答题、弹幕、投稿、点名等功能优势，能够帮助教师实时掌握学生的整体学习效果，同时课后会进行课堂数据分析，帮助教师分析每个学生的学习成效。按照线上教学的需要，教师需要与学生实时交流，但在基于目前雨课堂中的语音直播，特别是视频直播功能还不是很完善，加上在全国高校使用量大的时间段依然存在延时、卡顿等现象，因此需要借用腾讯课堂/腾讯会议进行视频或语音直播，让师生能够实现“面对面”的沟通和信息传递，进而保证课堂的仪式感和即时感。
为了保证教师对信息化平台技术能够熟练掌握，学院要求全体教师参加雨课堂“在线授课”培训班的学习，同时在雨课堂中开设相应培训班级，通过视频直播和录屏直播的形式让全体教师实实在在地体验雨课堂平台的各种功能，全面感受其易用性。
学院组织教师开展雨课堂培训
学院利用教师工作微信群，开展技术使用方法指导、分享技术使用手册和在线教育专家授课心得等学习资料等工作，帮助全体教师掌握雨课堂的基本使用方法；协助全体教师统一申请雨课堂会员资格，让大家专心、及时地开展线上教学工作；针对个别老教师信息化技术掌握不及时的情况，学院还开展“一对一”帮扶工作；同时为解决教师在直播过程中存在的语音效果不佳、鼠标写板书不规范等问题，学院拨付教学经费为每位教师购买话筒和手写板，解决老师的后顾之忧。
学院工作群在线交流及购买相关教学设备
要求为了保证线上教学的质量，学院在教师各自教学设计的基础上，设定了规定动作，主要包括：每次线上课布置课前练习测试、课堂布置即时测验、课后布置作业等教学环节，确保学生教学全环节的紧张度；专业核心课每周要有阶段性测试，检测学生阶段性的学习成效；每堂课要即时导出并分析教学数据，做到过程性教学管理。
测试课相关教学数据
学生预习情况（2月19日布置预习任务，数据截止2月21日
三、反复测试信息化技术平台
为了保证教师和学生在开学后可以正常开展线上教学，学院要求教师在开学前进行班级的线上教学测试，确保师生能够正确使用雨课堂各种功能，解决教学过程中可能出现的设备、技术及网络等问题。
开学前信息化技术平台测试
学院针对全体教师和学生，开展教学环节和教学设备情况的调查，为困难教师和学生提供技术支持和帮助。一方面，学院为每位教师购买话筒和手写板，另一方面学院针对困难学生（特别是湖北籍学生）发放一定金额的流量补贴，帮助学生解决学习条
教师调查问卷结果
为保证线上学习效果，学院按照教学任务组建各类课程的学习群，教师、思想导师和班级全体学生（包括重修学生）进群。任课教师通过此群发布各类教学资源和信息，开展相关教学及答疑辅导活动，并要求班级思想导师与任课教师共同督促学生开展
六、实施湖北籍学生学业支持计划
对于湖北籍学生，学院按照海南省教育厅相关文件要求和学校发布的《三亚学院湖北籍学生学业支持计划》，实现“教师、学生、课程三位一体”，做到“延时开学，学业不延时”。学院成立院长担任组长的领导小组，组员包括分管教学院领导、系（专业）主任、骨干教师、 团委书记、教学秘书，负责学院该项计划的总体规划和组织实施工作；专业课按照班级、公共课按照课程建立专门的工作群，确保专业主任、骨干教师、思想导师能够在学业、课程、思想、生活等层面给予学生相关指导和帮助。
七、做好“开学第一课”等教育工作
学院认真做好“开学第一课”教育工作，在各班进行第一次线上授课时，任课教师首先传达学校及学院对学生的关心与慰问，让大家感受到学校的关爱与牵挂，随后向学生介绍海南省、三亚市及学校的疫情情况及防控措施、要求，解读学校“停课不停学”的内涵，同时加强学生对新型病毒的科学认识。
学院积极发挥思想导师作用，做好正能量的传播和引导，关心关爱学生，充分利用网络开展思政教育和心理辅导，召开线上班会，提高学生保护自己和家人的意识。同时加强课程思政作用，要求教师做到不信谣不传谣，认真上好各自课程，传递正能量。
八、强化在线辅导答疑
九、开展第二课堂线上活动
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